习作指导写作指导读后感的结构：开头：简要先容所读作品的书名，内容，总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的能、事作比力、谈感想。

恰当地引用名人事件，贵在真。末端：回到所读的作品，归纳综合提升主题，提出自己努力的偏向。

1.在写读后感之前，一定要熟悉原文。2.文章简要叙述某小我私家物，或者整个篇章的特点、大意。3.抓住感受最深的一点来写,可以联合全文来谈，也可以联合文章中的部门来谈。

4.写读后感，既要写“感”，又要写“读”。(1)紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，平常而谈，应集中到感慨最深的一点上来揭晓议论。

(2)联系实际，情感真实：“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话。(3)以“感”为主：切忌酿成“读后抄”。写作素材1.开头谈总的感受。

如:最近我读了老舍先生《养花》一文，以为越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，末端小结全文，谈谈自己的计划。2.开头提出问题。

如:学习上难免有挫折，一个学生该怎样看待挫折呢最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

3.开头指出某种不良现象。如:班上有些同学把念书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上低头丧气，这是什么原因呢然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

范文+评语范文一：《圆明园的扑灭》读后感今天语文课上我们学习了《圆明园的扑灭》，让我感应无比的恼怒与惋惜，并痛恨那些如冷血动物般的侵略者——英法联军。中华民族的智慧结晶——圆明园，用了一百五十年才建成，并在那时可以谌称是举世无双的修建奇迹。1860年那把冷漠无情的大火，三天就将这一切优美的奇迹酿成了几根摇摇晃晃的残柱；将这一艺术瑰宝灰飞烟灭……岂非这把火仅仅只是烧掉一个园林吗？不，不是！而是蹂躏了中国人民的生命与梦想。

就像那首诗说的一样“侵略者的野心，焚去了一卷诗章”。是我们让进来的吗？不！他们是硬闯的！是我们让拿走的吗？不！他们是硬抢的！这群英法强盗犷悍无理的掠走了我们的产业，我们该怎么做？“好勤学习，振兴中华！”对！好勤学习，振兴中华！让此外国家都知道：落伍就要挨打，让世界的人都知道：中国人不是好欺负的！点评：这是一篇优秀的读后感，作者通过用简练的语言评述了《圆明园的扑灭》，告诉大家侵略者的可恶。

然后，作者又通过对圆明园的生动形貌，增强说服力。全文一气呵成，详略恰当，重点突出，末端点题，耐人回味。

范文二：《圆明园的扑灭》读后感读完了《圆明园的扑灭》这篇课文，我感应无比的恼怒、惋惜和心痛。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，可是在英法联军强盗、野兽般的洗劫后，园中的风物胜景、奇珍异宝和文化艺术藏品都所剩无几，只留下几根残柱孤苦地立在冷冷的寒风中。中国人民一百五十一年的心血，历经了几多个世世代代的文化结晶就这样在英法联军的魔爪下毁于一旦，给我们的祖国带来了不行估量的损失。野蛮的英法联军，是你们在1860年烧毁了我们中国人民智慧的结晶；是你们掠走了我们祖国名贵的文化遗产；是你们给中国人民带来了深重的磨难。

我还知道在你们野蛮的国家里有这么一对世界罪人，那就是额尔金父子，他们不光烧毁了圆明园，而且之前还烧毁了希腊的巴特神农庙。法国着名的作家雨果曾给你们写过一封信，信中有一句这样的话：“在地球的某一个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹的名字叫作圆明园。”如今，你们已把这个世界奇迹用以无比野蛮的方式销毁掉了，岂非你们还不以为可耻吗？你们终究会成为世界历史的罪人。

大量的课外阅读中，我相识到圆明园见证了中国历代的辉煌和清政府的糜烂无能。看着大屏幕上一幅幅画着圆明园昔日辉煌与成就的画面，再看看语文书上的残垣断壁和照片上的那几根残柱，总使我想起晚清政府的糜烂无能，追念汉唐时期我们的中国是何等强大啊，可是到了晚清，我们只能眼睁睁地看着侵略者在我们的领土上胡作非为，我真为我们那时的祖国感应无比的惋惜和痛心！现在，我们的祖国已不再那么弱小，科技的进步、经济的生长……综合国力的蒸蒸日上使我们的祖国越来越强大。我们就像祖国的花朵一样装扮着漂亮的祖国，所以我们二十一世纪的学生更要学好更多的本事。

周恩来总理小时候就说过：“为中华之崛起而念书！”是的，这就是中华民族精神和气力的源泉，我们要像小英雄雨来、小兵张嘎一样勇敢，把祖国建设得越发强大和漂亮。点评：这篇文章作者通过阅读《圆明园的扑灭》一文,运用简练的语言给我们再现了那段羞耻的历史,让我们感应感应无比的恼怒、惋惜和心痛,文章末端表达了将祖国建设得强大和漂亮的刻意。范文三：《火烧邱少云》读后感最近我读了《火烧邱少云》这篇故事，详细的内容是这样的：在解放前，有个小孩叫邱少云，他十三岁时就成了孤儿，一开始做长工，厥后又抓做壮丁。

1949年，四川解放了，邱少云到场相识放军。1952年10月，邱少云所在的队伍接到了消灭三九一高地敌人的任务，然而三九一高地易守难攻，上级决议让邱少云所在的队伍匿伏在敌人阵地的前沿，打敌人一个措手不及，深夜战士们在长满蒿草地里匿伏下来。也许是敌人对蒿草的畏惧。

一会儿，敌人便向志愿军投出了燃烧弹，其中一个燃烧弹落在了离邱少云很近的地方，火势越烧越大，纷歧会就点燃了邱少云脚上的蒿草。邱少云后面有一条水沟，他只要滚进水沟里身上的火就能灭。可有着坚强毅力的邱少云为了不袒露目的任凭大火在身上烧，最后邱少云在猛火中壮烈牺牲了。

在黄昏开始攻击敌人了，志愿军带着愤恨的心情向敌人杀去，纷歧会三九一高地上就飘扬着胜利的旌旗。是啊！邱少云为了不袒露目的，宁肯大火在身上烧这是何等顽强的意志啊！他为建设新中国献出了自己年轻而名贵的生命。我们以后要向他学习拥有坚强意志，热爱祖国，有团体荣誉感，愿意自己牺牲的精神，以后，在学习中也要有毅力、认真学习的精神。点评：这是一篇关于《火烧邱少云》的读后感，先为我们简述归纳综合了文章的主要内容，接着引用质料吗，看法明确，最后点题作者从中明确了“百战不殆想想现在VB资助要学习邱少云的精神，在学习中也要有毅力、认真学习”的原理，文章寓意深刻，充满内在。

范文四：《圆明园的扑灭》读后感读了《圆明园的扑灭》这篇文章，我感应无比惋惜和恼怒。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它在众多园林中佼佼不群，汇聚了天下的风物胜景，将中西修建气势派头融为一体，还集中了中原民族五千年来最珍贵的历史文物，所以它又是其时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的存在简直是一个奇迹！可是，这座花了150年时间建成的皇家园林，却在英法联军的一把火下被烧毁。

当我读到“英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内通常能掠走的工具统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉”时，我的肺都气炸了。

我好像看到了那些侵略者见到园中的奇珍异宝都惊呆了，疯狂地将珍贵物品占为己有，他们的腰包都塞得满满的……而我们这个拥有黄河、长江和万里长城的民族，这个拥有亿万炎黄子孙的民族，却只能眼睁睁地看着这座“万园之园”化为灰烬……这是怎样令人屈辱的一段历史啊！圆明园的扑灭给关闭落伍的中国人当头一棍，这在今天仍然警示着我们：落伍就要挨打！可恨的强盗，我告诉你们，中国并不弱小！瞧好了，中国的火箭、卫星、导弹哪一项不走在世界前列？神舟号顺利往返宇宙之后，在不远的未来，飘着五星红旗的航空母舰也会出航！我们的国家越来越强大，你们禽兽不如的侵略行径，我们永远不会忘记！读了这篇文章，我深深地认识了国家茂盛的重要，它在时时刻刻地激励着我们：不忘国耻，振兴中华！点评：作者开篇简朴交待了文章主题，然后慷慨激昂的通过生动、形象的语言描绘,使读者好像回到了园明园谁人特殊的历史时期，对圆明园所受到的重创对现在的我们有更深的警示作用时时刻刻激励着我们不忘国耻，振兴中华的伟大使命。范文五：《圆明园的扑灭》读后感学习了《圆明园的扑灭》这篇课文后，我的心中一直激荡着一个声音——“落伍就要亏损”！这篇文章主要写了圆明园不光修建雄伟，还美丽多姿。有热闹的买卖街，也有山乡村野的秀丽风景！而且圆明园中还收藏着无数的瑰宝。可是，正因为圆明园中收藏着无数的瑰宝，所以，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，突入圆明园，他们把通常能拿走的工具统统掠走；实在拿不动的就肆意破坏。

为了销毁罪恶的证据，10月18日和19日，3000多名侵略者衔命在园内纵火，大火连烧了3天，这座举世闻名的皇家园林，这座其时世界上最大的博物馆、艺术殿堂就这样在几天之内化成了一片灰烬。读了这篇课文，我又在电脑上查找了圆明园的图片，当我看到那横七竖八残留的石柱时，以为它们好像在哭泣，在向我诉说着当年英法联军扑灭它们的情形。想到那情景，我的心中就禁不住燃烧起满腔怒火。

我想：圆明园的扑灭都是因为清政府的糜烂无能，才使英法联军闯进圆明园，把它扑灭了。所以，我们要“勿忘国耻，振兴中华“！周恩来总理曾经说过一句话：为中华之崛起而念书！我们要学习文化知识，遇上并凌驾别人。我们要有理想，不要不如别人，这样才气振兴中华！点评：这篇读后感小作者归纳综合原文内容简练明晰，将落伍就要挨打的情感贯串全文，表达了自己对圆明园扑灭的恼恨与对祖国强烈的热爱。本文小作者抒发情感强烈而自然，感悟深刻而有韵味，文章结构摆设合理，真是一篇不错的文章！范文六：《如果给我三天灼烁》读后感一个在黑黑暗渡过一生的女子，却写作出一个个真实、感人的故事，她就是海伦·凯勒。

也就是这本书的作者。马克·吐温曾经说过这样的一句话：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。

在夜深人静的时候，我的房间依然开着灯，我的手上依然捧着出自海伦·凯勒出的《如果给我三天灼烁》。我津津有味的读着……海伦出生在一个幸福的家庭，可她却很不幸。

在她出生的19个月后，一场意想不到的生病却让她永远的失去了灼烁和声音。无论是夜晚还是早晨，无论是白昼还是黑夜，她现在只剩下了黑暗，她再也看不见色彩斑斓的世界了；再也听不见动听的声音了。

浸泡在没有光和声音的世界中，能唯一感受到只有平静。在《如果给我三天灼烁》这本书中，海伦说道“要是能把在世的每一天都当成最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人使用时间和享受时间却是有限的”看来他写书那时早已不像小时那样的急躁、任性和孤苦。

已走出逆境，已经走出她那漆黑的世界。对她的人生来说，已经乐成了一半。”可见，知识是何等的伟大啊，能让一个又聋又哑的残疾人，可以写作出如此精彩的文章在世界上缔造了一个又一个辉煌的篇章。

毛主席曾说过“一万年太久，只争旦夕”。我们另有很长的日子，与其浑浑噩噩地渡过，一事无成，我们要珍惜每一天，认真学习。人的一生总会有挫折，总没有万事都市如意，就像海伦，她依然乐观向上。

虽然看不见天空，但他仍然会勇敢地抬起头，向着新生活，向着幸福，向着明天精彩的生活出发。我们要学习海伦这种自强不息，乐观向上的精神，这样平凡的人生会绽放出辉煌光耀的生命之花。海伦，一个何等努力向上、奋不顾身的名字。

她激励着我，让我在人生的路上一步步向前迈进！点评：本文是一篇读后感，文章运用了平淡质朴、简练明晰的语言将这本书的内容举行归纳综合，有自己读过之后的感悟与收获，并在末端处表达了海伦对她的激励，让小作者不停前进。范文七：《急忙》读后感《急忙》是朱自清写的一篇抒情散文，讲的是时间流逝之快与它的一去不复返，我读过之后，深有感慨。提到“急忙”，能引起许许多多的遐想，学习的急忙，事情的急忙，马路上行人的急忙……可归根结底，这世上的急忙泉源在于时光的急忙！讲到时光的急忙就不能不说珍惜时间，要说珍惜时间就不能不提那句可谓妇孺皆知皆知的古训：一寸时光一寸金，寸金难买寸时光。虽说它世人皆知，可真正做到珍惜时光又有几人呢？那些没有定时完成任务的人的总是捏词说自己很忙。

但他们可曾想过，这样“朝看江水东，暮看西日坠。”等到他们老态龙钟时，等候着他们的只有无尽的忧伤与忏悔了。这是何等可悲的事啊！《急忙》一文中有一句话讲得真好，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候；可是……我们的日子为什么一去不复返呢？”是啊，时间就是这么特别，随时随地从你身旁溜走，却再也不会回来。

星移斗转、日月如梭，时间就这么不辞而别，飞驰而去。时间老人是最公正的，分给每小我私家相同的时间。我们只有抓住这每一分每一秒的时间，努力学习，努力事情，才气到达理想的彼岸。若问日月如梭，人生几何？只有看自己是掌握运气，还是要运气左右你了。

点评：这篇文章写了读朱自清的《急忙》后的感想，小作者引用谚语和诗词等，来说明时间的名贵，告诉我们要珍惜时间，显得有理有据，说服力强，更能引起读者的共识。范文八：《爱的教育》读后感如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得越发优美。

”是啊，爱在我们之间无所不在：怙恃亲对你的爱；亲朋挚友对你的眷注……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的相识。《爱的教育》接纳了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的发展的故事，详细地记载了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、怙恃、师长、朋侪的真挚的爱，有着感人肺腑的气力。《爱的教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我影象犹新，念念不忘。

它形貌了女子学校的女同学们资助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，而且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的高贵的品质和道德的辉煌，给我的心灵以强烈的震撼。

而如今的社会上，有些人则很是势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，纵然在道义眼前也不放弃讨价还价。这种人是很是眇小的，他们的处事哲学一定会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷漠换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难过到别人经心努力的资助，有失道之因，一定有寡助之果。

人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公正则亡。反之，与人利便，与己利便；善待别人，即是善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。一小我私家心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么获得的将是心田的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。

宁愿为社会支付真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。“人间情，不分天南地北，暖你暖我；献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。赠人玫瑰，手有余香。

献给他人一份爱心，留给自己一份春天。”真情，让你我心灵相通；真情，使世界不再孑立。只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情可以到永远。

愿生活中到处开满真、善、美的鲜花。点评：这是一篇关于《爱的教育》的读后感，先为我们简述归纳综合了《仁慈的花朵》这篇文章的主要内容，接着引用质料，联合现实举行详细的论述，最后点题，作者从中明确了“赠人玫瑰，手有余香”的原理，文章寓意深刻。范文九：《狼牙山五壮士》读后感读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我的心久久不能平静，想了许多许多。

《狼牙山五壮士》一文叙述了一九四一年秋，五位抗日英雄胜利的完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的庆幸而困难的任务，在弹尽粮绝，纵然被敌人抓住时，英勇跳崖，以身殉国，谱写了一首可歌可泣的乐章。每当想起五壮士的壮举，我内疚万分。

我作为二十一世纪的接棒人，在学习上不努力，不认真思考问题。而狼牙山五壮士克服重重难题，赴汤蹈火，为国捐躯。

我遇见的难题和五壮士的选择简直无法相比。再说，正是因为无数先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果我们在学习上有难题就退缩，那明天怎么为祖国做孝敬？怎么对得起先烈们的英灵呢？作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神作为动力，勤奋学习，受苦钻研文化知识，练就过硬的本事，做跨世纪的接棒人，把祖国建设的越发漂亮、富裕。

五壮士是中华民族的脊梁，是中华后代的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我的心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。五壮士，你们虽然肉体死了，但精神还在我们的心中，我们一定会担负起振兴中华的神圣使命，让我们的祖国永远繁荣富强。

点评：小作者行文思路清晰，既能对文章内容举行准确归纳综合，又能将自己的真挚情感举行抒发，详略摆设恰当，强烈表达出小作者对狼牙山五壮士不怕牺牲精神的礼赞。范文十：《山中探友》读后感《山中探友》这篇课文让我意会到了大自然真谛。这篇课文主要写了：作者带着愉快的心情探访山中“挚友”，与朋侪互诉心声，在作者眼里，山中的一花一草，一鸟一石，一草一木都是作者的好朋侪，都是富有生命的人。

从而营造了如诗如画的世界，表达了作者对大自然的喜爱。在作者的笔下，比喻、拟人的写作手法以及想象把山中的一切都酿成了富有生命的人们。他把山中的一切都当做自己的挚友，他热切地跟他们打招呼。

就连雷阵雨就好比一千个侠客或诗人，头顶的巨石也是像是为作者撑起巨伞……读了这篇课文，我对大自然有了差别的看法。平时，我们只对那些特别漂亮的大自然景物有喜爱之情，而对那些平凡的事物，则视而不见。可作者却纷歧样，每一个大自然景物，都有着极其精彩的历史，作者跟每一个景物都有着深情厚谊，似乎已和大自然融为一体了。

大自然的万物都是我们的好朋侪，他们都有自己奇特的地方。只要我们用心去跟大自然交流，就会发现，原来，大自然是如此漂亮。他不是只有我们能看到的美景，而是有许多许多，只是我们没有细心地去视察，用心去和大自然交朋侪。大自然，他是妙不行言的，是妙趣横生的，是生机勃勃的！点评：这篇读后感先是简朴先容了《山中探友》的内容，然后将作者从《山中探友》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对大自然的喜爱，并详细论述了作者大自然差别的看法，文章表达了作者对大自然的赞美。

图文解读。

本文来源：华体会体育-www.3w-abc.com